”5月15日下午，在中國教育報刊社浙江平湖創建家庭教育品牌示范區新一年工作啟動會上，北京市廣渠門中學教育集團理事長、中國教育學會初中教育專業委員會副理事長吳甡作了以“家庭、家教、家風”為主題的專場報告。
為滿足教學實訓需要，杭州市交通職業高級中學對智慧化教學和管理軟件全部實行了校本開發，臨平職高創建了多屏互動、機器人伴學的數控課堂……這些從職業院校需求本位出發，聯合企業力量的探索實踐為課堂數字化改革提供了有益借鑒。在江蘇省教育科學研究院副研究員謝傳兵看來，職業院校教師的數字化、融合化轉型，既是當務之急，更是長遠大計：“堅持走以信息技術融合創新的改革發展道路，適應在線教學的常態化，實現教師能力結構的優化，應該成為職教戰線的共識。伴隨著陣陣音樂聲，來自杭州人民職校的舞蹈教師崔夢雅和貴州省臺江縣中等職業學校舞蹈教師龔佩佩同屏執教“舞姿創編練習”。
浙江錦繡育才教育集團（下文簡稱“錦繡育才”）潛心探索信仰教育20余年，將“黨在我心中”課程植入課堂，以價值觀教育引領師生成長， 2016年學校集團黨委被中共中央授予“全國先進基層黨組織”榮譽稱號。
華林幼兒園全場域為孩子們打造科創氛圍，八大室外活動樂園和五大室內專室，讓孩子們盡情釋放天性，在玩中體驗科學探究的魅力?！白鳛槭∈着鶶TEM教育試點園，華林幼兒園堅持以兒童興趣和需求為核心，以‘生活化、游戲化’為理念，在一日生活中滲透科創啟蒙教育
從2013年開始，丹陽實小主動加入鎮江市教育科學研究中心小學語文教研室推動的“整本書閱讀”項目，通過學校、教師和家長三方聯動，在全校打造濃厚的讀書氛圍，激發孩子閱讀興趣，培養孩子閱讀習慣，并引導孩子實現高質量的深度閱讀。
獲評房山區“學生喜愛的班主任”的青年教師李艷玲受訪者供圖從孩子們的立場出發“入職那一天，我搬了37個小桌子小椅子。為了實現孩子們的心愿，她邀請學生家長來做指導，還特地買來一堆稀奇古怪的種子：紅色的生菜、白色的西紅柿
遠山如黛，細雨如煙。 初冬時節，苗嶺山區常見的細雨，陰冷綿密，籠罩著臺江這座貴州黔東南小城。 天未放亮，位于城郊山下的臺江縣民族中學，幾十間教室已是燈火通明，3000多名學生魚貫而入。不一會兒，瑯瑯書聲此起彼伏，偌大校園幾無行人。
太倉實驗小學，被草根文化、草根理念浸潤了十余載，已經形成了獨有的精氣神：像草根一樣堅韌質樸，像草根一樣靈動舒展。那時，被稱為“草根化”經濟的浙江民營經濟發展強勁
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